做申论题时，你经常能看到这句话：

请概括材料X中关于Y方面的“问题”

这类题在历年考试中出现频率较高，并且技巧性强。恰恰因为这样，考场上大家会觉得这类题难度低，容易放松大意，继而出现找不准要点、语言啰嗦、条理不清的情况。

那么如何跳过障碍，解决“问题”呢？公魁教育教你三招，让你瞬间搞定“问题”，这个大问题。

何为问题？顾名思义，就是一些消极的、负面的、不好的东西。

题目让概括、梳理问题，那么首要就是把问题找出来。这就要细致认真地读材料，像捉迷藏一样把隐藏在材料中的“问题”一个一个找到，如何炼就这双慧眼呢？

【第一招，直接摘抄】

很多“问题”不喜欢拐弯抹角，巴不得大声冲你喊：“来抄我啊，来抄我啊！”。它们素面朝天，不经任何粉饰地分散在材料中，就等着你直接挑出来，照样摘抄就是答案了，只要你细致认真，知道“问题”的相貌特征，拿下它就如同囊中取物一般。

你是不是想问，“问题”的相貌特征是什么？

问题的共同特征就是表述消极。

如以“不”开头的“不科学、不合理、不到位、不均衡、不完善、不健全、不足”等，“不”后面跟上积极的词。

又如“缺乏、缺少、匮乏”等后面跟上具体的名词。

再如，名词后面接的形容词“少、低、差、弱；陈旧、单一”等等，这些都是标志性的词汇。

看到它们，就可以直接摘抄下来，即为答案。

例如，“他们看手机、刷微博、看微信，真正读书的人太少了”短短一句话里，“少”就是标志性的表示问题的负面词汇，直接摘抄“读书人少”就能拿到分。

又如“近些年来，一些地方施行撤点并校。撤点并校在改善乡村学校办学条件，提高办学效益和质量的同时，也带来了部分学生上下学路程远、交通安全隐患多、生活成本增加等新问题。”。其中，路程“远”、“隐患多”、“成本增加”，为典型的负面、消极词汇，可直接摘抄，即为撤点并校的问题：路程远、交通安全隐患多、生活成本增加等。

【第二招，揭开数据、案例的“面纱”】

还有些“问题”却是犹抱琵琶半遮面，需要你来“猜”——它们的惯用伎俩就是抛出一些数据，来扰乱你的“心神”。

在看到有数字、百分比等出现的时候，就要敏感地意识到，虽然数据本身不重要，但是此处可能有答案。

例如“有关调查表明，目前全国约有3000万青少年存在不同的心理问题，其中，中小学生中的心理障碍者占21%～32%；大学生中的心理障碍者占16%～25%，而且还呈现上升趋势。”这里没有明显的表示问题的标志性关键词，但是我们数据的分析中，不难看出，这些百分比无疑就是想给我们传达一个问题，就是“心理问题普遍突出。”

又如案例型材料“招来了女婿，气走了儿子。各个地方都是这样，厚彼薄此成了通病！”B市土生土长的科研人员小姚说道，“同样的学历、同样的职称，就因为我一直在本地，来路不同，待遇差距就这么大？果然是外来的和尚会念经？这让我们这些兢兢业业的本地人有些寒心。”同样没有问题提示词，但是在案例前通过“各个地方都是这样，厚彼薄此成了通病！”已经概括了就是“人才引进工作厚此薄彼”的问题。

所以遇到案例型材料不要慌，去前后找一找有没有概括好的句子，没有的话再根据材料语义进行概括。

【第三招，体察逻辑，揣摩“圣意”】

这第三招的炼就，需要逻辑反推。对策可推出问题。

比如医生说你应该加强锻炼了，问题就是你缺少锻炼。“政府应该多和市民沟通互动，针对各种疑问，专家学者应耐心解释，而不是把他们认为正确的信息一股脑“塞”给市民。”应该表示对策可推问题：政府缺少互动，缺少解释。

察言观色，注意逻辑反推，是助你考场上得高分的利器，多掌握一些套路，就能减少一些不必要的麻烦哦。

通过上述三招，炼就了一双火眼金睛，把分散在材料中的答案要点找到后，不要忘了对相同意思、表意重复的答案点予以合并，进行整理，概括问题的题目通常字数很有限，不要让重复的信息浪费答题纸上宝贵的格子。

如：“《M日报》接连发表《PX到底有没有危害》《解开PX的神秘面纱》等一系列文章。这些文章均普及PX项目知识为主，而未提及该市PX项目上马的相关信息。”从此句可以看出，M市政府在推动PX项目的过程中存在不足：上马信息不公开。接下来一段：“……石油专业的陈明希望看到项目选址等公示信息，可是没有。”从这句也可以得出问题：项目选址信息不公开。因而为避免啰嗦、表述简洁，可以将选址信息不公开、上马信息不公开并为一点：上马、选址信息不公开。

概括问题的题目通常会有“分条作答”的要求，如果没有分类的特殊要求，将找出的答案进行同意合并整理、分条罗列即可。

如果题干和要求中出现“层次分明”、 “分类合理”、“归纳”、“种种”这样的字眼时，这就要求我们还需将答案分成不同的类别来呈现。

关于分类，不建议硬性模板化地一定要遵照什么通用的“分类大法”。材料往往自带逻辑，在遵照材料的逻辑基础之上，轻松应对分类，即“道法自然”。

有的材料介绍某种问题，体现了政府、个人、媒体等不同主体的责任，那么在梳理问题、进行分类归纳的时候就可以按照主体来分类。

有的材料体现了不同维度，如制度、监督、宣传等。还有的按不同领域分，如“政治—经济—文化—社会—生态”等。

国考前可以有意识地记住这样几个分类的角度，在看不出材料逻辑时，组织答案也同样可以实现“按图索骥”、有序分类。

“问题”的应对招数，学会了没？

火眼金睛，找到问题，

再进行符合材料的自然整合，

就可以妥妥地拿下这一类题目啦。